Motto:

„Nie można zmusić ziarna do rozwoju i kiełkowania,

można jedynie stworzyć warunki zezwalające na to, aby ziarno

rozwinęło wszystkie tkwiące w nim możliwości”

[Carl Rogers]

 

Wychowawcza misja przedszkola:

Realizując nasz program wychowawczy chcemy opierać się na założeniach: wzajemnej akceptacji, tolerancji i poszanowania indywidualności. Wartościami, którymi się kierujemy jest dobro naszych wychowanków, zapewnienie wszystkim poczucia bezpieczeństwa oraz kształtowanie postawy wzajemnego zrozumienia. Celem naszego programu jest wszechstronne, psychofizyczne przygotowanie dziecka do uczestnictwa w życiu społecznym. Jednocześnie pragniemy dążyć do integracji wszystkich środowisk funkcjonujących w placówce.

 

Dążymy do tego, aby dziecko, które opuszcza mury naszego przedszkola:

• Było zdrowe i aktywne ruchowo,
• Posiadało poczucie bezpieczeństwa,
• Było otwarte, aktywne, nastawione na poznawanie siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno – kulturowej i przyrodniczej
• Systematycznie wzbogacało własne doświadczenia,,
• Było kreatywne,
• Wytrwale dążyło do sukcesu, umiejętnie pokonując trudności,
• Było dojrzałe społecznie, emocjonalnie, dobrze wychowane, kulturalne, uprzejme,
• Nastawione nie tylko na siebie, ale także na drugiego człowieka,
• Posiadało kluczowe składniki inteligencji emocjonalnej, jak: wiarę w siebie, ciekawość, samokontrolę, towarzyskość, umiejętność porozumiewania się, współdziałania,
• Posiadało poczucie tożsamości narodowej, świadomość bycia Polakiem,
• Zdawało sobie sprawę z różnorodnych zagrożeń współczesnej cywilizacji i potrafiło przynajmniej niektórych unikać.

 

ZADANIE 1

INTEGRACJA ŚRODOWISK

„Wychowując dzieci, trzeba bardzo roztropnie postępować …  Dziecko powinno się powoli wznosić od materialnych korzyści do przeżyć duchowych. Od powinności, sprawiedliwości, odpowiedzialności, wdzięczności, zainteresowania, zaangażowania – do miłości. Do bezinteresownego zachwytu człowiekiem, prawdą, dobrem, pięknem.”

    [ks. M. Maliński]

CELE GŁÓWNE PRZEDSZKOLA:

• Uczenie wzajemnej tolerancji, akceptacji, zrozumienia potrzeb i odrębności drugiej osoby,
• Rozwijanie uczuć serdeczności, koleżeństwa, odpowiedzialności, umiejętności tworzenia przyjaznego klimatu zabawy, nauki i pracy,
• Odczuwanie radości, zadowolenia z bycia razem,
• Kształtowanie postawy otwartości w wyrażaniu uczuć,
• Kształtowanie poczucia odpowiedzialności, przynależności i integracji z różnymi grupami środowiskowymi: rodzina, przedszkole, grupa rówieśnicza, koleżanki i koledzy z podwórka, mieszkańcy osiedla i miasta.

ETAPY REALIZACJI:

Zintegrowanie mini środowisk poprzez:

• Wspólne zabawy dzieci z wszystkich grup,
• Występy dzieci – dzieciom, dzieci – rodzicom; wykorzystanie małych form teatralnych,
• Organizowanie warsztatów prac twórczych dzieci i rodziców,
• Prowadzenie zajęć metodą ruchu rozwijającego W. Sherborne oraz Pedagogiki Zabawy,
• Organizowanie imprez środowiskowych.

 

ZADANIE 2

KOMUNIKACJA SPOŁECZNA

„Dziecko to motyl nad spienionym potokiem życia, jak dać trwałość, by nie obniżyć lotu, hartować, a nie nużyć skrzydeł?”

[J. Korczak]

CELE GŁÓWNE PRZEDSZKOLA:

• Kształtowanie prawidłowych stosunków międzyludzkich, postaw społecznych aprobowanych przez naszą kulturę,
• Kształtowanie umiejętności wyrażania uczuć w stosunku do innych i siebie,
• Wyrażanie szacunku dla osób dorosłych, starszych, doświadczonych przez los, chorych, niepełnosprawnych, służenie pomocą i radą,
• Sprawianie innym przyjemności, radości,
• Optymizm,
• Nabywanie umiejętności reagowania w różnych sytuacjach życiowych, dostosowanie reakcji do zaistniałej sytuacji,
• Okazywanie umiejętności okazywania uczuć zarówno pozytywnych jak i negatywnych,
• Podejmowanie w sytuacjach życiowych takich działań, aby nie robić krzywdy innym,
• Nabywanie umiejętności uczestniczenia w życiu społecznym.

ZADANIE 3

EDUKACJA REGIONALNA

„Nie tyle więcej mieć, ile bardziej być”

[Jan Paweł II]

CELE GŁÓWNE PRZEDSZKOLA:

• Rozbudzanie zainteresowania życiem kulturalnym miasta Krakowa poprzez zaznajamianie dzieci z pięknem zabytków, historią, legendami itd.,
• Przybliżanie wychowankom zwyczajów, tradycji i obrzędów ludowych od lat kultywowanych w naszym regionie,
• Przygotowanie dzieci do kulturalnego, czynnego spędzania wolnego czasu w ośrodkach kulturalnych i wypoczynkowych – tzw. Zielone płuca miasta – Krakowa,
• Kształtowanie u dzieci postawy szacunku dla kulturowej tradycji naszego regionu.

 

ZADANIE 4

ZDROWIE I HIGIENA

Są trzy podstawowe zasady wychowania według Maurice’a Debesse’a:

„Wytworzenie dziecku sprzyjającego środowiska,

Zaspokojenie potrzeby pokarmu i snu,

Sprzyjanie różnicującej się aktywności i czuwanie nad problemami autonomii”

 

CELE GŁÓWNE PRZEDSZKOLA:

• Kształtowanie wśród wychowanków postawy prozdrowotnej,
• Przyzwyczajanie do codziennego dbania o zdrowie i higieną,
• Rozbudzanie zainteresowań różnymi formami aktywności ruchowej,
• Organizowanie w przedszkolu Dni Sportu, zimowej olimpiady,
• Udział zerówek w międzyprzedszkolnej olimpiadzie 6-latka,
• Udział wszystkich grup w konkursie wiedzy o higienie,
• Wyposażenie dziecka w wiedzę o własnym organizmie i potrzebach ciała,
• Dbanie o wszechstronny rozwój dziecka.

 

ZADANIE 5

BEZPIECZEŃSTWO

„Bez szczęśliwego dzieciństwa całe życie jest kalekie”

[J. Korczak]

CELE GŁÓWNE PRZEDSZKOLA:

• Wdrażanie do przestrzegania ogólnych zasad bezpieczeństwa,
• Kształtowanie wiadomości na temat tego co sprzyja, co zagraża zdrowiu i życiu – bezpieczeństwo zabaw,
• Kształtowanie postawy zachowania czujności i ostrożności w kontaktach z osobami nieznajomymi,
• Wpajanie zasady nie spożywania produktów nieznanego pochodzenia, znalezionych, nie częstowanie się od obcych nam ludzi,
• Kształtowanie odpowiedzialności za własne postępowanie,
• Wpajanie umiejętności i nawyków właściwego zachowania się na drogach